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学习的理论与教育实践
被引：3
作者：
陈琦
机构：
[1] 北京师范大学
来源：
关键词：
元认知;
认知理论;
专门领域;
策略知识;
认知派学习理论;
教学领域;
D O I：
10.16719/j.cnki.1671-6981.1991.03.013
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 近廿年来,西方学习理论由行为派占优势转移到认知派占优势,更确切地说是转移到各派互相吸取的趋势。众所周知,每一个学派的兴起,发展和衰落既有其本学科发展的背景,也与邻近学科的发展,社会实践的要求有密切的联系。待某一学派的理论发展成熟,它在实践中的影响还会经过一段时间才起作用。八十年代初期,认知派学习理论已在理论领域占领优势地位,但在西方国家的教育实践
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