教育现代性研究的困境与出路:人的现代性的视角

被引：6

作者：

龙宝新 ^{[1
]}

李红亚 ^{[2
]}

机构：

[1] 陕西师范大学教育科学学院

[2] 太原师范学院教育系

来源：

关键词：

教育的现代性; 人的现代性; 方法论;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-03 [教育科学研究];

学科分类号：

摘要：

教育现代性问题是教育现代化研究的核心问题。突破教育现代性研究困惑的有效路径是进行研究方法论的调适,从人的现代性视角研究教育的现代性具有其合理性。教育现代性研究源于人的现代性,服务于人的现代性的启蒙和提升。人的现代性与教育现代性的互动关联既变革着人的现代性,又言说着教育的现代性。

引用

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页数：4

共 6 条

[1]

现代教育论集.[M].成有信著;.人民教育出版社.2002,

[2]

教育中的建构主义.[M].[美]莱斯利·P.斯特弗(LeslieP.Steffe);[美]杰里·盖尔(JerryGale)主编;高文等译;.华东师范大学出版社.2002,

[3]

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[4]

比较现代化.[M].(美)西里尔·E·布莱克(CyrilE.Black)编;杨豫;陈祖洲译;.上海译文出版社.1996,

叶启政 .

[6] 现代学的问题意识 [J].

刘小枫 .