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转型中的学校组织变革与制度
被引：14
作者：
杨小微
机构：
[1] 华东师范大学基础教育改革与发展研究所
来源：
关键词：
新基础教育;
小学;
专业团队;
学校变革;
D O I：
暂无
中图分类号：
G637 [学校管理];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
<正>“新基础教育”研究在其推广性阶段明确提出了当代中小学要从整体形态、内在基质和日常教育实践等方面完成由近代型向现代性的转变,即所谓“转型性变革”。“近代型”学校是指近代以来中国学校的初建是向西方学习的结果,带有明显的工业社会教育的特征,即按工业化、批量式生产的模式来塑造学生。新中国建立之后也由于工业化转换尚未完成、国家整体经济实力不强,学校缺少内在转型的需要。从20世纪 80年代中期至今,中国社会转型内在需求日渐强烈,又面临全球化、信息化的挑战与渗透,现实学校的种种不适应症充分暴露,转型问题也就被越来越清晰地呈现
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