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论教学中的主体参与
被引：20
作者：
王升
机构：
[1] 北京师范大学教育系
来源：
关键词：
主体参与;
生成性;
开放性;
儿童;
课堂教学;
班级授课制;
教学方式;
教学中;
主体性;
教学过程;
依存性;
稚化;
自我状态;
D O I：
暂无
中图分类号：
G420 [教学研究和改革];
学科分类号：
摘要：
<正> 时下,无论是主体教育、素质教育还是创新教育都不谋而合地把主体参与作为它们各自在教学策略研究中的一个热点问题。这是因为主体参与有助于提高课堂教学质量,有利于形成和谐的教学人际关系,增强教学的社会性,可以使课堂充满活力,使学生真正成为教学的主人。本文拟从主体参与的本体论意义、主体参与的特点、主体参与的自由与方向等几个方面对教学中的主体参与进行一些思考。一长期以来,我国教学理论受赫尔巴特主义的影响颇深,其研究范式囿于“
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