STEM+研究中心主任王懋功:从国家高度思考STEM教育

STEM;国际科学教育研究项目是作为上海综合教育改革任务来推进的。虽然,STEM教育最早发端于美国,美国从保持国家科技领先的战略需求出发,鼓励更多的学生主修STEM专业,培养学生的科技理工素养和增加对STEM学习的兴趣,从而为国家培养更多的STEM人才。中国也有同样的战略目标,大国追赶、崛起需要更多的高质量人才,我们和世界诸多先进国家面临同一挑战、同样的任务。有几次研讨会中,有教育领域的专家问我:什么是STEM?我认为STEM教育的解释是广域的,可以从多个角度阐述,目前未必有一种定论的阐述。我翻阅了国内外各种典籍,没有一个对STEM的专门解释,看来STEM教育确实是一个新名词。通过网络查询,我理解到的STEM基本上有三层意思:STEM教育是关于科学、技术、工程、数学的教育,但并非简单的科学、技术、工程、数学的叠加,它是跨学科的教育。STEM人才的数量和质量是一个国家科技领先的重要标志,所以不能仅仅从学科的意义上