解决良构问题与非良构问题的研究综述

被引：50

作者：

Namsoo Shin Hong ^{[1
]}

杜娟 ^{[2
]}

盛群力 ^{[2
]}

机构：

[1] 美国密歇根大学教育学院

[2] 浙江大学教育学院

来源：

远程教育杂志 | 2008年 / 06期

关键词：

问题解决; 良构问题; 非良构问题;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2008.06.005

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

学校情境下的问题大部分是良构问题,而现实生活中面临的问题大多是非良构问题。解决良构问题的程序是激活图式表征问题,搜寻解决方案和执行解决方案。结构性知识与具体领域的知识是解决良构问题的主要成分。解决非良构问题的过程包括了解问题的陈述,确定问题是否存在,确定问题的本质,澄清问题产生的原因,识别与澄清不同的看法,生成与选择可能的解决方案,评估与实施解决方案。认知的调节、认知观和情感态度等非认知因素均是解决非良构问题的关键因素。总之,在问题本质、问题解决过程和问题解决成分三个方面,良构问题与非良构问题存在着较大的差异。

引用

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