从一次国际会议解读多元识读能力

被引：12

作者：

陈映苹

机构：

[1] 广东工业大学外国语学院

来源：

科技创新导报 | 2008年 / 13期

关键词：

多元识读能力; 语言文化; 知识创新;

D O I：

10.16660/j.cnki.1674-098x.2008.13.077

中图分类号：

TP182 [专家系统、知识工程];

学科分类号：

1111 ;

摘要：

通过第十届"Summer Institute on Knowledge Building"国际研讨会(可持续创新知识建构理论国际研讨会)中的"语言和识读能力与知识创新"议题,文章分析了知识型社会对学习者读写能力的新概念和新要求,并就此提出对教学的启示。

引用

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共 3 条

[1]

Knowledge Building Summer Institute. http://ikit.org/SummerInstitute2006/index.php . 2006

[2]

A pedagogy of multiliteracies:Designing social futures. New London Group. Harvard Education Letter . 1996

[3]

Going Beyond Best Practice:Knowl-edge Building Principles and Indicators. Scardamalia,M. http://ikit.org/SummerInstitute2003/posters/kbindicators.html . 2003