儒者之“学”:修身与学艺——以《四书》为中心的义理阐释

被引：6

作者：

于述胜

包丹丹

机构：

[1] 北京师范大学教育学部

来源：

教育学报 | 2013年 / 9卷 / 03期

关键词：

修身; 学艺; “目的—手段”之学; “意义—兴发”之学;

D O I：

10.14082/j.cnki.1673-1298.2013.03.010

中图分类号：

G41 [思想政治教育、德育];

学科分类号：

030505 ;

摘要：

儒者之"学"的第一要义,就是"修身"。所谓"修身",不能被狭隘化为道德修养或道德教育,而是"仁—生"意义的开显、拓展和深化过程。它以"天—人"、"物—我"、"身—心"一体而相通为前提,在物我感通、身心相守中成就"诚发于中而形于外"的饱满人格。经籍性知识所以不可或缺,在于它们既是"仁—生"之境的表达者,也是"仁—生"之境的兴发者。作为实用技能之"艺"的学习,只有"依于仁",方能兴起于亲亲之家;"艺"而能"游",则让"仁—生"之境步入艺术化境地。"意义—兴发"的教育之学,可能成为我们超越"目的—手段"的先行割裂,重新领取传统思想资源和文化智慧的重要途径。

引用

页码：111 / 117

页数：7

共 10 条

[1] 切近中国历史文化语境的教育史研究——以孔子之“学”的阐释为例
于述胜
[J]. 教育学报, 2012, 8 (05) : 98 - 106
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