运用图式理论提高听力预测能力

本文以图式理论为依据,讨论了听力理解的过程,并认为听力理解过程中的信息处理模式是自上而下——预测——自下而上的互动模式运行和相互作用的动态过程。并依此模式探讨了以图式理论为基础的听力教学。