多维学术观与大学教师发展:理论与实践研究

被引：13

作者：

范怡红

谭敏

机构：

[1] 厦门大学教育研究院

来源：

教育研究与实验 | 2009年 / 06期

关键词：

多维学术观; 教师评价; 教师奖励与激励; 教师发展;

D O I：

暂无

中图分类号：

G645.1 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

本文从博耶多维学术观的基本立论入手,深入探讨该理念对全面提升高校教师在教学、科研、整合及应用知识等方面综合能力与素质的理论意义与实践价值。同时,通过考察在20年间该理念对北美及北欧大学教师发展所产生的影响,探寻其对中国高校教师发展的启示,并提出以多维学术理念为依据构建中国高校教师发展框架的初步构思。

引用

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