“成人教育”概念辨析

被引：54

作者：

高志敏

机构：

[1] 华东师范大学继续教育学院成人教育研究中心!教授,上海

来源：

陕西师范大学继续教育学报 | 2000年 / 01期

关键词：

成人教育; 概念; 辨析; 确定性; 不确定性; 思考;

D O I：

暂无

中图分类号：

G720 [成人教育、业余教育理论];

学科分类号：

040107 ;

摘要：

2 0世纪 6 0～ 70年代起 ,一个能够涵盖业余教育、工农教育、继续教育、回归教育、社会教育等名词的成人教育终被逐渐统一 ,并得到了最大频率、最大范围的使用。然而用法上的统一 ,并不意味着人们对成人教育这个概念的理解是完全相同的。本文试图通过如下四个环节的逻辑推进 ,旨在对成人教育这个概念形成一种尽可能科学、准确的认识 :一、考证并展示国内外对成人教育概念的多样化理解 ;二、分析并揭示成人教育概念多样化理解中所蕴涵的确定性——倾向明确和一致的成分 ;三、透视并发现成人教育概念多样化理解中所存在的不确定性——模糊乃至分歧的地方 ;四、思考并提出关于深化成人教育概念认识的若干建设性意见

引用

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