藏汉双语教育政策的基本内涵

被引：6

作者：

何波 ^{[1
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机构：

[1] 青海师范大学教师教育学院

[2] 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心

来源：

青海师范大学学报(哲学社会科学版) | 2010年 / 32卷 / 06期

关键词：

双语教育; 政策内涵; 因素和谐;

D O I：

10.16229/j.cnki.issn1000-5102.2010.06.029

中图分类号：

G752.4 [];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

藏汉双语教育政策的基本内涵,是由包括本民族文化传统的优秀成果,主流民族文化的优秀成果及借鉴人类社会所创造的一切文化成果所构成的。多元文化因素在双语教育的政策框架中,形成相互依存,相互颉抗的体系结构,并努力追求各要素的和谐状态,规约着藏汉双语教育政策的制定、改革和发展,为藏民族聚居地区教育现代化提供政策保障。

引用

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页数：6

共 9 条

[1]

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