高中生时间管理倾向、认知方式、元担忧水平对学业成绩的影响

被引：12

作者：

曹立人

曹晓华

机构：

[1] 浙江大学心理与行为科学系

[2] 浙江师范大学心理系浙江杭州

[3] 浙江金华

来源：

人类工效学 | 2004年 / 03期

关键词：

时间管理倾向; 认知方式; 元担忧; 学业成绩; 高中生;

D O I：

10.13837/j.issn.1006-8309.2004.03.005

中图分类号：

B842 [心理过程与心理状态];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

综合探讨时间管理倾向、认知方式、元担忧水平的相互关系,以及三因子对学业成绩的相对影响作用。对123名高中生问卷调查表明:元担忧水平与时间效能感之间是显著的负相关;认知方式与学生的语文、数学、英语成绩呈显著正相关,时间效能感与学业成绩呈显著正相关;认知方式、元担忧水平对学业成绩的回归不显著,其是通过时间效能感对学业成绩产生影响。时间管理倾向对于学业成绩的回归效应存在显著学科差异。

引用

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共 6 条

[1] 中学生元担忧与一般焦虑 [J].