学校信息技术应用水平的评价标准——英国自我评估框架及启示

被引：2

作者：

钱旭升

机构：

[1] 浙江师范大学教师教育学院

来源：

教育测量与评价(理论版) | 2009年 / 07期

关键词：

自我评估框架; 信息技术课程; ICT; 评估体系;

D O I：

10.16518/j.cnki.emae.2009.07.012

中图分类号：

G633.67 [计算机];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

秉持"服务于学校"这一基本理念的英国自我评估框架,其完整的体系由要素、条目、方面以及五水平组成,以电子评价单为基础,运用在线工具,对学校层面的ICT成熟水平进行评价。英国自我评估框架在评价主体,评价标准,评价的合作性、动态性等方面,为我国信息技术课程评价体系的建设提供了有益的借鉴。

引用

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页数：4

共 7 条

[1]

Ways to Use Self-review Framework. Becta. http://publications.becta.org.uk/display.cfm-resID=26978 .

[2]

Self-review Framework and the ICT Mark. Becta. http://about.becta.org.uk/content_files/corporate/resources/events/2006/may/industry_partner_seminar_may06/self-review_may2006.pdf .

[3]

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[7]

What is Self-review Framework. Becta. http://publications.becta.org.uk/display.cfm-resID=28629 .

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