认知弹性理论视野下的幼儿园教师专业培训

认知弹性理论是一种关于知识的学习与迁移理论。运用这种理论对我国当前幼儿园教师专业培训加以审视,我们可以获得一些不同于以往的认识:幼儿园教师的专业培训旨在培养受训教师的认知弹性,在学习性质上应属于高级学习,学习内容应以结构不良的知识为主,在学习方式上应强调情境性,采用随机访问教学。