高校汉语国际教育专业硕士人才培养的问题与思考

被引：8

作者：

亓海峰 ^{[1
]}

邵滨 ^{[2
]}

机构：

[1] 上海外国语大学国际文化交流学院

[2] 中央民族大学国际教育学院

来源：

关键词：

汉语国际教育专业硕士; 人才培养; 特色建设; 专业研究能力;

D O I：

10.16216/j.cnki.lsxbwk.201804038

中图分类号：

H195 [对外汉语教学];

学科分类号：

摘要：

基于56所汉语国际教育专业硕士培养院校的调查,从课程设置、学位论文和就业等多角度对人才培养状况进行量化分析和比较研究,针对共性问题,提出应明确培养定位,处理好通用型人才培养目标与定向型人才培养目标、特色建设与规范发展、教学实践能力与专业研究能力的关系。

引用

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页数：6

共 7 条

[1] 2001—2010年对外汉语教学研究方法运用情况及趋势分析[J]. 刘弘,金丹.国际汉语学报. 2013(02)
[2] 汉语国际教育硕士培养原则与实施重点探讨
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[J]. 华文教学与研究, 2010, (03) : 1 - 7
[3] 对外汉语教学研究中统计方法运用状况调查
王若江
[J]. 汉语学习, 2003, (03) : 60 - 64
[4] 第二语言习得的研究方法
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[J]. 语言文字应用, 1999, (02) : 33 - 39
[5] 汉语国际教育硕士培养模式及优化研究[D]. 李东伟.中央民族大学 2016
[6] 汉语国际传播研究[M]. 商务印书馆 , 吴应辉, 2011
[7] 全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案. 国务院学位办. http:∥yz.chsi.com.cn/kyzx/zyss/200905/200905 20/94575811 html . 2017