流动儿童的歧视归因倾向及其对情感的影响

目的:以群体成员资格可以改变的流动儿童为对象,探讨其歧视归因倾向及对积极和消极情感的影响。方法:采用整班联系、自愿参加的方式,从北京市4所公立学校和4所打工子弟学校选取1298名流动儿童及287名城市儿童,采用歧视归因倾向测验、积极/消极情感量表和个人控制感量表进行测查。结果:(1)流动儿童的歧视归因得分高于城市儿童[(2.57±0.98)vs.(2.44±1.03),P<0.01];流动儿童的歧视归因得分高于其努力归因、运气归因和其他归因得分[(2.57±0.98)vs.(2.17±0.69),(1.60±0.62)vs.(2.01±0.64),均P<0.05];公立学校流动儿童的歧视归因得分高于打工学校的流动儿童[(2.72±1.02)vs.(2.51±0.97),P<0.01],初中流动儿童的歧视归因得分高于小学流动儿童[五年级(2.44±1.00),六年级(2.46±1.03);初一(2.77±0.92),初二(2.69±0.92),均P<0.01];中、长期流动儿童的歧视归因得分高于短期流动儿童[(2.67±0.96),(2.64±0.99)vs.(2.47±0.98),P<0.01]。(2)在短期流动儿童中,歧视归因主要通过个人控制感的中介间接地影响消极情感,中介效应为0.07。结论:流动儿童具有较高的歧视归因倾向,要注意歧视归因倾向对短期流动儿童的影响。