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教育心理学的困境与出路——全人教育取向教育心理学的构想
被引：3
作者：
张春兴
机构：
[1] 台湾师范大学 教授
来源：
关键词：
学校;
角色功能;
纷歧;
社会心理学;
全人教育;
D O I：
10.16187/j.cnki.issn1001-4918.1993.02.006
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 本文旨在从学校教育目的与教育心理学角色功能关系的观点,分析探讨以下三个问题:(1)科学心理学诞生之前,教育心理学的理念与教育理想间的手段与目的的密切关系早已存在;西方如是,中国尤然。何以在教育心理学研究科学化与学校教育制度化之后,两者间的关系反而愈形疏远?(2)近百年来科学心理学发展迅速,且学派众多,理论纷歧;此现
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