从附属到联盟:教师专业发展场域变革思考

被引：3

作者：

李中国 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 北京科技大学

[2] 临沂大学教育学院

来源：

关键词：

教师专业发展; 场域; 联盟; 附属;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2011.02.009

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

摘要：

场域是教师专业发展的物质依托和精神家园。基于外力作用、内部驱动、现实需求以及实践支撑,教师专业发展场域正由附属转向联盟。构建联盟型教师专业发展场域,在遵循责权利对等、优势互补以及自愿的基础上,应重点关注文化培育、组织建设、课程设置以及机制创设等事项。

引用

页码：62 / 65

页数：4