教师促进少数民族学生学业成绩的一项个案研究

被引：7

作者：

欧群慧 ^{[1
]}

滕星 ^{[2
]}

王金星 ^{[2
]}

机构：

[1] 首都师范大学初等教育学院

[2] 中央民族大学教育学院

来源：

关键词：

少数民族学生; 学业成绩; 文化认同; 教师; 多元文化意识;

D O I：

10.15946/j.cnki.1001-7178.2010.06.013

中图分类号：

G635.1 [教师、班主任];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

通过在云南孟波镇中学的田野调查发现,教师的多元文化意识在提高少数民族学生学业成绩中具有重要作用。因此,我国的教师教育应加强对教师多元文化意识的培养,以满足文化多样性背景下对教师的要求。

引用

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