基于认知评价理论对CALL课堂任务型学习活动设计的思考

被引：8

作者：

方雪晴 ^{[1
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]}

机构：

[1] 上海电机学院外国语学院

[2] 上海外国语大学研究生部

来源：

关键词：

认知评价理论; CALL; 任务型学习;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319.3 [教学法];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

本文以认知评价理论为指导,分析CALL环境下任务型教学的制约因素,评述Willis的任务学习框架,进而提出CALL课堂任务型学习活动的设计思路。

引用

页码：16 / 20

页数：5

共 8 条

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