文化-个人视角下教师对新课程改革的适应性探讨

被引：68

作者：

靳玉乐 ^{[1
]}

于泽元 ^{[2
]}

机构：

[1] 西南大学教育学院

[2] 西南大学教育科学研究所

来源：

西南大学学报(社会科学版) | 2009年 / 35卷 / 02期

关键词：

文化-个人视角; 新课程改革; 适应性;

D O I：

10.13718/j.cnki.xdsk.2009.02.029

中图分类号：

G423.07 [课程改革];

学科分类号：

040102 [课程与教学论];

摘要：

自20世纪90年代以来,人们对课程变革的研究由结构-功能视角转向文化-个人视角。在文化-个人视角下,教师对课程变革的适应性由四个重要因素构成:思想上的认同、能力上的胜任、情感上的关注以及文化上的融合。这四个要素彼此相互联系,构成了一个综合性的研究架构,为我们研究教师对新课程改革的适应性提供了有力的理论工具。

引用

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