大学生课堂体验对学习方式影响的实证研究——基于多水平分析的结果

被引:73
作者
郭建鹏 [1 ]
杨凌燕 [2 ]
史秋衡 [3 ,1 ]
机构
[1] 厦门大学教育研究院
[2] 美国爱荷华大学教育学院
[3] 不详
关键词
学习方式; 课堂体验; 高等教育质量; 两水平分层线性模型;
D O I
暂无
中图分类号
G642.4 [教学法与教学组织];
学科分类号
摘要
基于全国23个省、自治区和直辖市39所高等学校的74687名大学本科生的学情调查数据,采用两水平分层线性模型分析大学生课堂体验对学习方式的影响,结果显示,我国大学生的课堂体验对学习方式具有显著影响,学校特征也能够改变课堂体验对学习方式的影响程度。此外,学生的学科、年级、性别、学习观等个体特征,以及学校类型和所处区域的学校特征也显著影响大学生的学习方式。转变我国大学生的学习方式,提高高校的人才培养质量,必须改善大学生的课堂体验,深入研究院校差异,依据学科特点创新教育教学方法,尽早做好大学生的心理和学习调适,提高教学设计的针对性。
引用
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共 8 条
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