论高校大学生的高级科普内容与形式

《全民科学素质行动计划纲要》没有将高校大学生纳入重点人群之列,这个现象说明有关方面对"高学段人群"在提高全民科学素质水平上的拉动作用重视不够。对高校大学生的科学素质研究在理论和实践上还缺乏坚实的科学观基础,科学教育的体系和内容还非常杂乱。因此,应当针对我国重专业轻综合的传统教育缺陷,加强现阶段大学生的综合性科学教育,即"高等级科普";通过借鉴国外的成熟科学素质理论和先进经验,总结我国近年来的文化素质教育实践,建立合理的大学生科学素质评价体系和综合性科学素质培养体系。