以人才质量为核心统摄教育质量——兼论“六维四级”人才质量标准与监测

被引：5

作者：

赵伶俐

机构：

[1] 西南大学教育学部

来源：

人民教育 | 2012年 / 10期

关键词：

六维; 质量; 四级;

D O I：

暂无

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

<正>尽管关于教育质量的观念诸多,含混不清,但人才培养质量作为教育质量的根本却不容置疑。人才培养是教育系统的核心与命脉。从人才质量的视角出发,审视和判断教育系统的质量,并在此基础上建立清晰合理、多样统一的质量标准,这应该是一种可以普遍接受的基本观念、逻辑思路与操作方法。所谓系统(system),是"由相互联系、相互作用的要素(部分)组成的具有一定结构和功能的有机整体"①。在所有要素(部分)中,有一个最核心要素即系统目标与功能。它不仅是整个系统存在的根本理由或价值所在,而且也是衡量这教育问题:一个无核系统

引用

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