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教育行动研究述评
被引：6
作者：
宋秋前
机构：
[1] 杭州大学教育系!杭州
来源：
关键词：
循环转化;
数学课程;
变革过程;
研究者;
实践者;
教育行动研究;
理论与实践;
D O I：
暂无
中图分类号：
G40 [教育学];
学科分类号：
040101 ;
120403 ;
摘要：
本文对教育行动研究中的三个重要观点即（1）从经验中学习，（2）实践者是研究者，（3）教育研究不能简单搬用实证研究的方法等作了阐述，并根据作者自身的有关实验研究，探讨了教育行动研究的下述基本原理：（1）实效性原理，（2）辩证分析批判与反思原理；（3）人员合作与理论互补原理；（4）理论与实践互相结合、循环转化原理，（5）复数结构原理．最后对R．D．D．A．教育变革模式与行动研究教育变革模式作了比较研究。
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页码：114 / 120
页数：7
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