后现代教育思想对教研员的工作启示

被引：2

作者：

符文娟

李幽然

机构：

[1] 西北师范大学教育学院

来源：

关键词：

自我建构; 主体间; 教研员; 教师; 后现代教育思想;

D O I：

暂无

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

后现代主义尊重人的主体性,强调人与人之间的对话交流等思想,对教研员有效开展工作提供一些启发,使其认识到:教研的目的在于帮助教师不断自我建构;教研的过程是教学、教研资源不断开发的过程;教研员与教师是"我与你"的主体间关系;平等的对话是教研员与教师沟通的主要方式;学生的发展是教研活动的着眼点与落脚点。

引用

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