高考科目设置与专业性向测定——破解新一轮高考改革困局

被引:12
作者
柳学智
机构
[1] 中国人事科学研究院
关键词
高考; 改革; 科目设置; 权重; 专业性向; 分数转换; 分数合成;
D O I
10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2015.08.001
中图分类号
G632.474 [考试];
学科分类号
040102 ;
摘要
当前高考制度面临着高校招生自主权难以落实、考生专业性向未受重视、一次考试机会偶然性大等主要问题。要解决这些问题,高考制度必须改革过度统一的科目设置和权重设置,充分尊重考生不同学科能力的个体差异,充分尊重高校不同专业的选拔要求。在高考的统一框架下,考试科目设置为必考科目和选考科目,国家统一设定必考科目和各科目权重范围,由高校自主设置各专业的选考科目和各科目具体权重,由考生自主选择选考科目和相应专业。将原始分数线性转换之后,依据各科目权重合成各专业总分。高校依据各专业的总分顺序和考生的志愿顺序录取新生。高考改革的关键是,坚持高考统一性和差异性相平衡原则,通过高考科目设置和权重设置,测量考生的专业性向,使考生根据学科优势选择适合自身专业性向的专业,高校按照专业特点录取相应专业性向的考生。
引用
收藏
页码:3 / 10
页数:8
相关论文
共 3 条
[1]   多科考试分数转换与合成中的误区分析 [J].
柳学智 .
中国考试, 2005, (10) :14-18+22
[2]   高考科目设置与专业性向测定的定量研究 [J].
孙春晖 ;
柳学智 .
教育研究与实验, 1994, (04) :9-14
[3]  
考试管理信息化研究与实践.[M].柳学智; 著.中国人事出版社.2006,