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重新定义教科书——数字教科书的形态特点与发展
被引：18
作者：
赵志明
机构：
[1] 湖南师范大学教育科学学院
来源：
关键词：
数字教科书;
数字教科书形态;
国家定义;
个人定义;
D O I：
10.19877/j.cnki.kcjcjf.2014.03.007
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
数字教科书彻底颠覆了传统的教科书形态。具体表现为:教科书呈现的富媒性与定制性、教科书内容的关联性与开放性、教科书教学的互动性与自主性、教科书载体的多样性与移动性。数字教科书在发展过程中,将呈现出"国家定义"和"个人定义"两种主要形态。其中"国家定义"的数字教科书又包括纸质教科书"数字化"、数字化实验教科书、国家标准数字教科书三个发展层次。"个人定义"是数字教科书的最大特色,体现了时代的进步与教科书的发展方向。它既是"国家定义"数字教科书的重要补充,也给"国家定义"数字教科书带来重大挑战。
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