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[1]
情感教学心理学.[M].卢家楣著;.上海教育出版社.1993,
教学设计须凸显教学立意
被引：6
作者：
陈家华
机构：
[1] 台州市教育局教研室
来源：
关键词：
教学立意;
资源整合;
教学;
D O I：
暂无
中图分类号：
G633.51 [历史];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
<正>大致说来,课有三品,一是人在课中,这类课关注知识,力求面面俱到,而忽视了能力与情感的培养,属于课之下品。二是课在人中,施教者纵横捭阖,挥洒自如,对资源的应用也能信手拈来,恰到好处。这类课关注知识,照应能力,此为课之中品。三是人课合一,这类课注重知情意行的和谐互动,情感既优化了教学,又是课的灵魂。以知识为载体,在方法的运用中提升能力,在知识生成中升华情感,以学生的全面发展为旨归,把立德树人作为教育的根本任务,是名副
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