遗传学实验教学改革中的多策略整合

被引：13

作者：

余光辉 ^{[1
]}

覃瑞 ^{[1
]}

王春台 ^{[1
]}

肖杨 ^{[2
]}

陈雁 ^{[1
]}

机构：

[1] 中南民族大学生命科学学院

[2] 中南民族大学化学与材料科学学院

来源：

实验科学与技术 | 2009年 / 7卷 / 01期

关键词：

遗传学实验教学; 教学改革; 创新能力;

D O I：

暂无

中图分类号：

Q3-4 [];

学科分类号：

071007 ; 090102 ;

摘要：

为适应遗传学实验教学改革和应对所面临的巨大挑战,需要多种整合来提高教学效果。对教师而言,除了及时更新和补充现代遗传学的知识以外,尤其要重视实验技能培养的3个层次。如何有效地避免简单的验证性实验并将其整合为综合性的大实验,最终启发学生进行自主性实验设计,并在开放实验室中自主完成实验来提高学生分析问题和解决问题的创新性能力是对教师的迫切要求。

引用

页码：109 / 110

页数：2

共 3 条

[1] “开放式、研究性”实验教学模式的创立与实践 [J].