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教师是“社会代表者”吗——作为教师的“我”的困惑
被引：109
作者：
吴康宁
机构：
[1] 南京师范大学教科院邮编:
来源：
关键词：
知识传递;
传递者;
学校;
代表;
D O I：
暂无
中图分类号：
G451 [教师];
学科分类号：
摘要：
<正> 当今时代是一个反思的时代、质疑的时代、批判的时代。这一点对于教育研究来讲同样如此。但值得注意的是,尽管这些年来我们对教育的反思不可谓不多、涉及面不可谓不广,但却忽视了很重要的一点,即对于教师的属性的反思。对于“教师究竟是谁”的追问。 事实上,长期以来,“教师究竟是谁”似乎一直都没有成为一个问题。不是吗?我们对于教师的“属性”似乎早已有了定论。这一定论在法律中有明确的呈示,即所谓“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主
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