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10—17岁儿童元认知发展的研究
被引：16
作者：
董奇
机构：
[1] 北京师范大学儿童心理研究所
来源：
关键词：
元认知知识;
智力品质;
元认知监控能力;
阅读元认知;
元认知发展;
阅读过程;
年级;
阅读能力;
儿童;
D O I：
10.16187/j.cnki.issn1001-4918.1989.04.003
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 一、问题的提出儿童元认知发展的研究,是人类认知发展研究的一个重要方面。揭示儿童元认知发生、发展的过程、年龄特征及其规律性,无论在理论上对于丰富儿童认知、智力发展理论,还是在实践上对于开发儿童的智力、解决“教会学生如何学习”等问题,都具有十分重要的意义。在这方面,国外儿童心理学家们已进行过一些研究,初步揭示了幼儿和学龄初期儿童元
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