从认知角度重新探讨语言能力的构成与表征

本文从认知角度对已经流行多年的交际能力理论进行了分析 ,指出该理论所存在的缺陷 ,例如术语的偏向、对语言能力和知识的定义不清、忽视语言技能、忽视知识认知结构的自动性等问题。在此基础上 ,本文介绍了认知心理学和心理语言学的有关研究成果 ,并从语言学、社会学和心理学三个角度分析 ,对语言能力进行了重新阐释 ,因而提出了一种更全面的语言能力观。这种新的观点对语言教学 ,尤其是对外语教学 ,具有重要的指导意义。