高校教育管理中“前景理论”的应用

完整性概念与高校教育的标准化管理, 注重培养个体荣誉感和集体荣誉感, 增强教职工的集体凝聚力、事业心和成就感; 心理账户与高校教育管理的激励机制, 侧重从团体活动、集体荣誉、鼓励与表彰、培养与选拔等方面为教师创造良好的生存和发展空间, 以激发其工作热情和创造精神;幸福最大化原则与高校教育管理环境的优化, 重在创设优厚的人文关怀福利、营造优美的工作生活环境、提供优质的教育教学管理、拓展优良的个人发展空间。