未找到相关数据
情境认知中情境与内容的作用——试论情境认知的理论基础与学习环境的设计之一
被引：39
作者：
高文
机构：
[1] 华东师范大学
来源：
关键词：
情境认知;
专家;
支撑性;
情境性学习;
学习情境;
中学生;
中小学生;
D O I：
暂无
中图分类号：
B842 [心理过程与心理状态];
学科分类号：
040201 ;
摘要：
<正> 情境认知已成为一种能提供意义学习和促进知识向真实生活情境转化的重要观点。遗憾的是,当人们已对情境学习环境产生极大兴趣时,有关情境性学习环境设计的指南则几乎没有。本文的目的就是审查情境认知的理论基础并为设计情境性学习环境提供参考。本文主要论述情境认知中情境与内容的作用。 许多学生在日常的情境中利用从正式学习中获
引用
收藏
页码：15 / 18+8
+8
页数：5
相关论文