教育扶贫与留守儿童关爱体系建设——基于D县T村“图书导读试验”的研究

被引：4

作者：

陈静 ^{[1
,2
]}

王名 ^{[1
]}

机构：

[1] 清华大学公益慈善研究院

[2] 不详

来源：

西北农林科技大学学报(社会科学版) | 2018年 / 18卷 / 02期

基金：

中国博士后科学基金;

关键词：

留守儿童; 社区营造; 补偿教育; 儿童发展; 社会记忆;

D O I：

10.13968/j.cnki.1009-9107.2018.02.04

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

摘要：

基于"社区营造-儿童发展"的框架,从社区共同体视角审视乡村教育贫困问题,尝试从全局性、系统性、整体性来理解留守儿童的发展困境。以国家级贫困县T村"图书导读试验"个案研究为例,分析贫困山区留守儿童发展、社区营造和贫困治理之间的内在逻辑联系,阐述贫困山区教育扶贫和留守儿童关爱体系建设的可行路径:一方面,以社区共同体意识的重塑、社区经济和文化的发展为枢纽,整合政府、市场和社会力量协同保障城乡教育资源的有效衔接,满足留守儿童的补偿教育需求;另一方面,以形塑和谐共生的乡土社会成长模式为着力点,培育村民社会创新精神和贫困的社会化治理路径,构建"通过教育扶贫"与"扶教育之贫"的互助互益机制以及城乡教育资源有效衔接机制,促进国家儿童福利政策和地方性社会福利供给有机结合,通过环境友好型社区建设促进留守儿童发展。

引用

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页数：11

共 22 条

[1]

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[6] 城市化背景下农村留守儿童的家庭教育与学校教育 [J].