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复杂性思维方式下教育规律的再认识
被引：4
作者：
李雪
张国平
机构：
[1] 沈阳师范大学
来源：
关键词：
教育规律;
应然性;
弹性;
非重复性;
D O I：
10.13972/j.cnki.cn21-1500/g4.2005.10.032
中图分类号：
G40 [教育学];
学科分类号：
040101 ;
120403 ;
摘要：
20世纪复杂科学的不断发展,启发我们重新审视教育规律。从复杂性思维方式的角度出发,针对其教育规律表现出的必然确定性、应然随机性、弹性及非重复性等一些新的特点,我们必须转变对教育规律的认识。
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