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如何评估学生科学学习的成就——国际数学和科学研究趋势(TIMSS2007)科学评估框架带来的启示
被引：3
作者：
胡军
机构：
[1] 中央教科所课程教学研究部
来源：
关键词：
D O I：
暂无
中图分类号：
G623.6 [自然常识];
学科分类号：
040111 [教育政策与领导学];
摘要：
<正>随着国际竞争的日趋激烈和义务教育改革的深化,世界各国越来越重视教育竞争力的提升,其中一个重要指标是学习者的学业成就。我国也不例外,如何更科学、合理地评估学生的学习成就已成为
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