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不同认知方式与标记利用意向对文章标记效应的影响
被引：35
作者：
何先友
机构：
[1] 华南师范大学心理学系!广州
来源：
关键词：
认知方式;
标记利用意向;
文章标记;
文章标记效应;
D O I：
暂无
中图分类号：
G442 [学习心理学];
学科分类号：
040209 [教育心理学];
摘要：
本文探讨读者不同认知方式与标记利用意向对文章标记效应影响的实验。实验以初中二年级学生为被试。结果表明 ,文章标记利用的意向对场独立和场依存被试文章信息的保持都有显著的促进作用 ;文章宏观标记与读者的认知方式有显著的交互作用 ,在有文章宏观标记条件下 ,场独立被试与场依存被试之间无显著差异 ,在无宏观标记条件下 ,场独立被试显著优于场依存被试
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