起点上的差距:城乡幼儿入学准备水平的对比研究

被引：37

作者：

城乡儿童入学准备状况比较研究课题组 ^{[1
]}

盖笑松 ^{[2
]}

机构：

[1] 教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所

[2] 东北师范大学

来源：

学前教育研究 | 2008年 / 07期

关键词：

农村幼儿; 入学准备; 城乡差异;

D O I：

10.13861/j.cnki.sece.2008.07.008

中图分类号：

G612 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

为反映城乡儿童在学校生涯起点上存在的差距,研究者采用儿童入学准备测评工具SRTB—CV,从吉林省长春市选取城乡学前班5.30至6.99周岁的儿童各89名,进行个别测试。结果发现:农村儿童在除发音控制运动以外的动作技能发展领域优于城市儿童,但在学习方式、认知发展与一般知识基础、言语发展,以及情绪与社会性发展领域显著落后于城市儿童。造成此种差距的原因是多方面的,政府应对农村儿童实行补偿性学前教育,改善农村儿童早期教育的条件。

引用

页码：22 / 25+33 +33

页数：5

共 6 条

[1] 中国农村幼教师资存在的主要问题及发展对策 [J].

于冬青 ;

梁红梅 .

学前教育研究, 2008, (02) :13-16

[2] 试论政府在幼儿教育发展中的作用 [J].

虞永平 .

学前教育研究, 2007, (01) :3-6

[3] 儿童入学准备状态的理论模型与干预途径 [J].

盖笑松 ;

张向葵 .

心理科学进展, 2005, (05) :614-622

[4] 社会分层、社会流动与农村幼儿教育小学化 [J].

郑名 .

学前教育研究, 2005, (04) :13-15

[5]

Symptoms of depression in adolescence: A comparison of Anglo, African, and Hispanic Americans[J] . Robert E. Roberts,Mahboob Sobhan.Journal of Youth and Adolescence . 1992 (6)

[6]

儿童入学准备研究与实践. 盖笑松. 吉林教育出版社 . 2006

← 1 →