论幼儿科学创造力的培养

被引：4

作者：

王瑞明

莫雷

机构：

[1] 华南师范大学心理应用研究中心

来源：

教育研究与实验 | 2007年 / 04期

关键词：

微观发生法; 科学创造力; 幼儿;

D O I：

暂无

中图分类号：

G612 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

如何针对幼儿时期个体的心理特点培养幼儿的科学创造力是目前倍受关注的问题,本研究在先前研究的基础上,对教学实践中幼儿科学创造力的具体培养问题进行了深入的分析和探讨,主要包括幼儿科学创造力培养的基本原则、主要途径和具体方案,最后分析了我们设计的幼儿科学创造力培养方案的主要特点。

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共 2 条

[1]

Bridging Research and Practice: A Cognitively Based Classroom Intervention for Teaching Experimentation Skills to Elementary School Children[J] . Eva Erdosne Toth,David Klahr,Zhe Chen.Cognition and Instruction . 2000 (4)

[2]

Developmental Differences in Rule Learning: A Microgenetic Analysis[J] . Robert S. Siegler,Zhe Chen.Cognitive Psychology . 1998 (3)