美国职前体育教师专业标准的问题研究及启示

被引：12

作者：

董国永 ^{[1
]}

毕永兴 ^{[2
]}

机构：

[1] 华中师范大学体育学院

[2] 哈尔滨工业大学

来源：

成都体育学院学报 | 2016年 / 42卷 / 04期

关键词：

体育教师; 专业标准; 认证;

D O I：

10.15942/j.jcsu.2016.04.019

中图分类号：

G807.4 [高等院校体育教育];

学科分类号：

040303 ;

摘要：

采用文献资料法介绍了美国职前体育教师专业标准的内容及实施办法,并揭示了美国职前体育教师专业标准存在的问题,如标准未能真正发挥其功能,评价存在重结果轻过程的现象,认证过程存在投入与产出不成正比的现象等。在此基础上,结合我国的实际情况,提出在我国体育教师专业标准构建时,应注意以下几个问题:一是注重"体育教师专业团体"的力量;二是注重标准的有效性和时效性;三是注重不同地区和不同民族之间的区分;四是注重评价过程的反馈。

引用

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共 11 条

[1] 人文主义视野中的美国体育教师专业标准研究 [J].