清水江流域少数民族教育文化

被引：2

作者：

杨军昌

机构：

[1] 中共黔东南州委党校

[2] 贵州大学学报编辑部

来源：

教育文化论坛 | 2015年 / 7卷 / 02期

关键词：

社会传承机制; 教育文化; 少数民族; 黔东南;

D O I：

暂无

中图分类号：

G750 [少数民族教育理论];

学科分类号：

摘要：

<正>教育文化既有重要的理论意义,又有重要的方法论意义。其从学科领域讲包括教育科学与文化学的相互渗透与交叉,用多维的视野克服教育单一化、应试化而带来的弊端影响,借以促进教育文化化、文化教育化,最终服务于教育文化事业,推进"以人为本"和实现人的全面发展进程。清水江流域是全国苗族、侗族、布依族、水族、瑶族、十家族的主要聚居区和苗侗文化中心区域,有着丰富的文化资源和广博的研究领域,教育文化是为其中的重点和亮点之一。早在唐初,清

引用

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共 5 条

[1] 清代清水江流域村落的兴学活动——以天柱地坌为中心 [J].