大学英语“三·六制加再分流”教学模式可行性研究

大学英语“三·六制加再分流”教学模式能启动学生情感动力 ,引导新生科学而高效地安排时间 ,能为一般院校学生四年学习英语不断线寻找一条途径 ,弥补过去未开设后续课和选修课的不足 ;第四学期能给部分教师提供进修或集中一段时间科研的机会 ,缓解教学与科研双重压力 ,有利于师资队伍建设。教学实践证明 :该模式符合我国大学生外语学习规律 ,是一种“费时较少 ,收效较高”的改革举措。