正本清源:教育公平特质和限度之再认识

被引：1

作者：

杨运强

机构：

[1] 华东师范大学教育学系

来源：

关键词：

教育公平; 概念比较; 结论;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

通过对公平、平等、公正和正义的追本溯源及比对考察,笔者认为,围绕教育公平可以得出以下几点结论:1)教育公平是一个内涵复杂的独立性概念;2)教育公平是一个相对的操作性概念;3)教育公平是代价最低、效率最高的追求;4)教育公平以权利平等为基础,向往机会均等。

引用

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共 9 条

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