“1+X”证书制度下高职会计专业教学标准与职业技能等级标准融合路径探究

本文针对"1+X"证书制度,从宏观以及微观层面进行深入研究,分析高职院校采用"1+X"证书制度进行职业技能等职业与专业教学标准融合的发展现状,掌握内部因素与外部因素对证书等级制度实行产生的影响,并根据目前高职院校专业教学标准与职业技能等级融合存在的问题,提出解决策略,使高职院校可以在新时期响应教育部提出的改革要求,提升教学水平,为社会培养应用型人才。