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事实/价值问题与教育学研究
被引：20
作者：
唐莹
机构：
[1] 华东师范大学
来源：
关键词：
教育学研究;
对象;
实验教育学;
梅伊曼;
D O I：
10.16382/j.cnki.1000-5560.1994.01.004
中图分类号：
G40 [教育学];
学科分类号：
040101 ;
120403 ;
摘要：
<正> 置身于教育学研究的历史中,我们常深深感受到:教育学研究对于科学性的追求可谓“孜孜不倦”;然而,还有一点也令人感慨不已:伴随着这种追求的却是教育学研究不断遭遇来自多方的诘难,甚至自身的怀疑——教育学研究的科学性究竟在哪里?尽管它不断地在修正自己,并为此付出了很高的代价,但仍“在劫难逃”。对此,我们不由地追问:教育学研究所追求的
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