博士生学习动机的实证研究

被引：7

作者：

李雪

机构：

[1] 清华大学教育研究院

来源：

研究生教育研究 | 2016年 / 02期

关键词：

学习动机; 博士生; 质性研究;

D O I：

暂无

中图分类号：

G643 [研究生教育];

学科分类号：

摘要：

博士生学习动机是影响博士生学业成就和教育质量的重要因素。采用质性方法对某"985"高校的博士生学习动机进行实证研究。结果表明,博士生学习动机是内部动机(学术兴趣、自我提升的意愿)和外部动机(规定的毕业要求、个性化目标)的某种组合,博士生学习动机的影响因素包括任务特性、教学水平、指导水平、学习氛围、个人因素以及经济压力。提出激发和增强博士生学习动机的建议。

引用

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页数：6

共 10 条

[1]

大学生学习策略、学习动机与学业成绩的关系.[J].李凤杰;刘文;.教育探究.2008, 04

[2]

大学生学习策略、学习动机与学业成绩的关系.[J].李凤杰;刘文;.教育探究.2008, 04

[3] 硕士研究生学习动机的影响因素及其自我激发策略 [J].