浅谈认知风格在教学中的应用

被引：17

作者：

辜筠芳

机构：

[1] 宁波大学师范学院初等教育分院

来源：

宁波大学学报(教育科学版) | 2002年 / 05期

关键词：

认知风格模型; 整体分析; 言语表象; 教学策略;

D O I：

暂无

中图分类号：

G442 [学习心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

认知风格是个体相对稳定的组织和信息加工方式 ,它直接参与并监控学生的学习过程。对认知风格的研究能促进“因材施教”教学原则的具体化。通过概括英国学者拉埃丁等人发现的认知风格模型 ,着重论述针对认知风格的差异而制定的教学策略 ;并依据认知风格的心理学原理 ,阐述教师在教学过程中如何更充分地发挥因材施教的作用

引用

页码：35 / 38

页数：4